论反诈类型影片在新媒体时代的育人效能与实践路径

（青岛幼儿师范高等专科学校，山东青岛 266000） 马忠迪

摘要：在互联网飞速发展的当下，大学生面临着复杂多样的网络诈骗威胁。国产防诈骗电影《孤注一掷》《草木人间》《消失的她》《鹦鹉杀》等的出现，对当代大学生思维产生了一定影响。本文聚焦大学生防诈骗教育，探讨如何借助新媒体信息，充分发挥防诈骗影片在提升大学生防诈骗意识方面的作用，通过分析现状、剖析影片价值、提出实践策略，旨在为高校辅导员开展防诈骗教育工作提供有益参考，切实增强大学生的防诈骗能力，维护校园安全稳定。

关键词：大学生；防诈骗；新媒体

一、引言

随着互联网的普及和信息技术的飞速发展，大学生的学习、生活被网络紧密地包围在一起。然而，网络为人们带来便利的同时，也成为诈骗分子觊觎的“战场”。社会经验不足的高校学生正成为诈骗分子的重点目标。层出不穷的网络诈骗手段对学生身心、财产、心理构成多重威胁。与此同时，以防诈骗为主题的国产电影应运而生，通过真实案例改编与警示教育功能引发社会广泛关注。

二、大学生面临的网络诈骗现状及特点

1.网络诈骗案件频发

根据最新的数据统计，学生在网络诈骗受害者中的比例持续攀升。从电信诈骗到刷单陷阱、网贷骗局及熟人伪装等手段持续升级，防范难度陡增。处于校园向社会过渡阶段的大学生，因信息甄别能力尚未成熟且缺乏网络安全意识，易被虚假利益诱导而受骗。

2.诈骗手段多样化、隐蔽化

网络行骗者擅长借助新技术和新平台实施诈骗行径，他们依靠社交软件、在线游戏、网上购物等手段，凭借看似合理的理由去联系大学生，线上“诱导刷单”骗局，骗子先给大学生们一点儿小实惠，最后把钱卷走跑掉。处于网上借贷诈骗圈套里，骗子会采用“低利率，快速放款”的方式，向大学生索取本人的个人资料与银行卡号，借此实施行骗举动，这些诈骗伎俩极其隐蔽 0。

3.影响学生心理健康

网络诈骗造成的影响远超金钱损失范畴，它给大学生心理健康带来了极大威胁。在和诈骗分子对抗的这一阶段，受害者普遍产生无助恐惧等持续心理压力，他们羞耻、自责可能诱发抑郁倾向，极个别情况下甚至会出现轻生症状。部分大学生遭网络诈骗后背负沉重债务，该压力或许会推动他们迈向极端状态，衍生家庭与社会风险。

三、防诈骗影片对大学生防诈骗教育的价值

1.直观呈现诈骗过程，增强认知

反诈骗电影一般从真实案件里取材，依靠鲜活的画面与情节，向大学生揭示诈骗手段及流程，用《孤注一掷》当作例子，影片对境外诈骗团伙内部运作的描绘，让学生对网络赌博、电信诈骗背后隐藏的黑幕有清晰把握，跟传统的单纯说教式教学比，这种采用视觉形式呈现的方式，更易于吸引大学生的留意，让他们对诈骗危害以及复杂程度有更深入地把握，以此提高对不同诈骗手段的知晓水平。

2.引发情感共鸣，提升防范意识

防诈骗电影一般能深入描摹受害者的心理与情绪变动，让观看电影的大学生产生十分强烈的情感共鸣，电影《消失的她》把“爱”与“背叛”定为主题，揭示出骗子利用人性弱点去实施欺诈的手段，大学生一边同情、气愤电影里受害者的遭遇，也会思考自己面对各类诱惑时的心态与行事。

3.传播防诈骗知识，提供应对策略

防诈骗电影不只展现诈骗情节，还包含大量防诈骗知识跟应对办法，恰似《草木人间》里面，主人公受骗后借助学习相关法律知识，最终把属于自己的财产挽回，电影里展现的这些情节，为大学生提供了实用的防诈骗方式和应对招数，好比怎样鉴别诈骗信息、保护好个人隐私，还有遇到诈骗后怎么报警等。

四、新媒体时代下利用防诈骗影片开展大学生防诈骗教育的策略

1.借助新媒体平台宣传推广防诈骗影片

（1）利用社交媒体平台

的推荐信息、精彩部分及影评，经过制作具有吸引力的图文和短视频，激起大学生的观影热情，在微信公众号上传一篇名为《多一人观看，少一人受骗》的文章，专门介绍《反诈风暴》《来电不善》《巨额来电》等影片的主要内容及防诈骗教育意义。在微信公众号、微博、抖音等社交平台发布防诈骗影片

（2）发挥校园媒体作用

合理运用校园广播、电视台、网站等校园媒体资源，宣传推广防诈骗相关影片，在校园广播之中开设“防诈骗电影推荐”栏目，按期介绍出色的防诈骗影片；在校园电视台展示防诈骗影片的预告片及精彩桥段；在校园网站上设置防诈骗相关影片专题页面。

2.组织多样化的观影活动

（1）班级集体观影

以班级这个单位，安排班级学生观看防范诈骗的电影，电影放映完毕后，组织召开主题班会进行观后感悟分享，辅导员不妨让同学们分享日常看到的诈骗案例，看完《孤注一掷》影片以后，让同学们就怎样防范网上赌博、电信诈骗等问题进行交流探讨，鼓励同学们说出自己的看法，以此在课堂上树立防范诈骗的共同认知。

（2）校园电影节活动

在举办校园防诈骗电影节这个阶段，邀约经验老到的法律专家与网络安全领域学者做嘉宾，对每一部影片做深入的解读与点评，同时增添互动环节，诸如知识问答、真实案例剖析讨论等，调动学生参与积极性，在电影节进行的时间内，设置“网络刷单诈骗主题日”“网络贷款诈骗主题日”等多个主题日，分别对不同种类的诈骗影片开展集中展映与专门研讨，增强学生自我守护意识，带动他们成为公益反诈活动的积极行动者和防骗强手。

3.引导学生进行影片分析与讨论

（1）开展线上讨论

新媒体平台已变成学生获取信息、交流思想的关键渠道，辅导员可凭借班级微信群、QQ 群等社交群组，发起一系列线上影片分析谈论活动，激励同学们积极分享经验、探讨知识，把《养蜂人》《Tinder 诈骗王》《市民德熙》等影片作为讨论相关材料，提前把一系列有启发性的问题准备好，如“你觉得影片当中最令人惊愕的诈骗案例是什么？”“通过影片，我们可以总结出哪些有用的防诈骗窍门？”。

（2）撰写影评与心得体会

安排学生观看影片后写影评及心得体会，凭借文字表达对影片的理解、感悟以及对防诈骗事宜的思考，辅导员对学生作品进行批改然后点评，择取优秀作品在校园媒体平台宣发，呈现学习成效，带动学习的积极性，经由阅读学生的影评以及心得体会，辅导员可掌握学生对防诈骗知识的掌握程度以及思想的动态表现，为后续实施防诈骗教育提供参照。

4.与课程教学相结合，融入防诈骗教育内容

（1）思想政治教育课程

结合反诈电影经典案例，指导学生树立正确的价值观和消费观，增强法律认知和自我防护意识，提升法治素养。在授课 “建立恰当消费观念”时，引用电影《消失的她》中主角因挥霍钱财而掉进骗局的事例，引导学生讨论怎样合理消费 0。

（2）安全教育课程

在安全教育课程期间，教师要系统地把防诈骗知识讲解清楚，结合实打实的被骗案例，再加上电影情节辅助，使安全教育课变得更易理解，教师通过分析影片里的诈骗情节，让学生掌握常见诈骗手段和防范招数，增强面对紧急情况的应变本领，进行“网络诈骗防范”讲解的时候，播放《孤注一掷》这部电影里网络诈骗的片段，探究犯罪嫌疑人的作案流程及受害者的心理不足。

五、案例分析：利用防诈骗影片开展防诈骗教育的实践

1.案例背景

高校学生因社会认知较高且频繁触网，已成为网络诈骗的主要受害群体。诈骗分子利用社交平台及通讯工具的普及，常伪装成师生身份，通过伪造证件、邮件或群组，以兼职、奖学金或虚假学术服务为诱饵，诱骗学生泄露个人信息及财务凭证。

2.案例定性

从社会层面看，高校与地方政府的合作深度与广度不足，导致线下教育资源配置不充分。尤其在线上学习领域，高校普遍未能有效运用现代技术构建多样化、高交互性的学习环境，这不仅限制了学生获取知识的途径，也制约了其批判性思维能力的培养 0。

从学生个体看，互联网普及催生信息爆炸，海量网络信息易使学生产生思想偏差，干扰其对复杂现实的理解与判断。在此背景下，学生亟须掌握信息筛选方法并提升批判性思辨能力。

3.实践效果

（1）宣传推广

该校凭借学校官方微信公众号、微博等新媒体平台，公布防诈骗影片推荐资讯，说明《孤注一掷》《草木人间》等影片的剧情及防诈骗教育作用，且附上了影片观看链接，采用校园广播、校园电视台等校园媒体进行宣传活动，营造热烈的观影气氛。

（2）组织观影活动

该校按班级组织学生观看防诈骗影片，观看影片结束后，各班级开展主题班会开展探讨交流，学生们积极分享看电影的感受和对防诈骗的认识，提出大量有建设性的防诈建议。

（3）线上讨论与交流

依靠班级微信群和 QQ 群，该校引导学生开展线上讨论活动，学校辅导员跟任课老师参与这件事，提炼防诈骗经验，又鼓励学生在网络平台分享身边的防骗经历，形成积极向上的互动交流氛围。

（4）与课程教学结合

在课堂上通过剖析防诈骗影片，指导学生树立恰当的价值观和消费观；在安全教育相关课程里，结合影片里的案例，仔细讲解各类网络诈骗的防范方法和应对招数。

六、结语

在新媒体时代，反诈类型影片凭借独特的育人效能，为大学生防诈骗教育提供了独树一帜的路径。这些影片通过呈现诈骗过程和反诈方式，切实提升了大学生对诈骗的认知水平与防范意识。然而，反诈骗教育是一项长期且持续的工作，诈骗手段亦将不断演变和更新。高等教育需紧跟时代发展步伐，持续探索反诈骗影片的教育价值与实践意义。

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